Московский университетский благородный пансион — пансион при Московском университете, закрытое учебное заведение для мальчиков из знатных дворянских семей.

В пансион принимались мальчики 9—14 лет по представлении свидетельства о дворянском происхождении и после предварительных испытаний, в ходе которых выяснялся уровень подготовки и определялась индивидуальная программа для будущего воспитанника.

В «Московских Ведомостях» (№69 за 1783 год) были перечислены предметы обучения, в которых преимущество отдавалось естественнонаучным над гуманитарными, хотя впоследствии пансион будет известен своим литературным направлением.

Каждый учащийся занимался по различным дисциплинам в том классе, который соответствовал его познаниям. Ученики старшего отделения (V и VI классы) посещали лекции в университете. Раз в полгода проводились испытания, годовые экзамены были публичными.

Программа, рассчитанная на 6 лет, включала:

математику (с началами высшей) и механику;
отечественную и иностранную словесность;
закон Божий и священную историю;
естественную историю;
римское право;
российское законоведение;
иностранные языки (французский, немецкий, английский, итальянский);
классические языки;
историю;
мифологию;
светское воспитание;
искусства (музыка, рисование, живопись, танцы, фехтование, верховая езда);
гражданскую архитектуру;
военные дисциплины;
логику;
историю философии;
политическую экономию;
нравоучение;
риторику;
эстетику.
Дополнительно (вне уроков) изучались статистика России.

Деятельность А. А. Прокоповича-Антонского (в 1791—1826 годы директор пансиона) в значительной степени определила приоритет литературного направления в образовании. Пансионеры вместе со студентами университета готовили театральные и музыкальные представления, устраивали диспуты. Литература и театр, жизнь пансиона нашла отражение в составленных воспитанниками печатных альманахах, собраниях и антологиях (в том числе в 18-томном издании «Речей, разговоров и стихов, читанных в публичном акте в Благородном университетском пансионе», 1797—1830 годы).

В Пансионе имелась большая библиотека[8].

Существовало Литературное общество, носившее официальное назв. «Собрание воспитанников университетского благородного пансиона». На собраниях общества воспитанники имели возможность читать и обсуждать написанные ими «речи» и художественные произведения. Руководил учебной и литературной деятельностью М. Г. Павлов.

В 1826 году введено изучение славянского языка и сельского домоводства, но исключены некоторые предметы: история философии, естественное право.

Система воспитания строилась на соревновательных началах, были развиты различные формы морального поощрения (например, выборы лучшего воспитанника). Равное внимание уделялось успехам в учении, нравственному развитию воспитанников (характер, отношение к окружающим, интересы и склонности), физическому воспитанию

"Один рассказ я прочитала только и удивилась, что он про себя, про свои переживания там не пишет. Все об отце, каким он был, больше описания, чем рефлексия".

"Литературный секретарь и племянница писателя В. М. Нольде отмечала, что этот маленький рассказ занимает особое место в его творчестве: "Необходимо отметить, что и в этом рассказе Вересаев применяет свой излюбленный прием: стремление замаскировать взгляд автора, чтобы побудить читателя самого разобраться в поставленном вопросе, ".

Считал себя бытописателем русской интеллигенции и совсем не стеснялся подобной характеристики. В его время это слово не означало нечто противоположное литературе.